掇菁撷华，砥砺深耕——教育学院开展第二期教育思想大讨论

为推动小学教育专业师范生培养，教育学院小学教育教研室于4月23日中午开展以“阅读分享—《一起重新构想我们的未来，为教育打造新的社会契约》为主题的教育思想大讨论。教育学院院长王淼、副院长于莹出席了本次活动，小学教育教研室主任徐玮担任主持，小学教育教研室教师以及音乐舞蹈教研室教师代表共同参与讨论。

本次教育思想大讨论以小组为单位，围绕联合国教科文组织发布的报告《一起重新构想我们的未来，为教育打造新的社会契约》，依据《新时代基础教育强师计划》、《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》和《小学教育专业认证标准》三个文件，就小学教育专业发展与建设主题展开了讨论。

胡倩小组以“教师的变革性工作”为主题，探讨了教师的职业发展路径，从“师范”的含义出发，结合报告和文件的主要内容，提出为适应未来社会发展，小学教育专业师范生应发展成为团结协作的教育者、终身学习的知识生产者与实践反思者、教育数字化转型的先行者、构建教育社会契约的关键参与者相融合的复合型教师。她强调，教师的发展是一个丰富而且动态的学习和体验的连续体，教师和他的学生一样，也应处于不断进步的过程中。

王玉小组聚焦“课程与知识共享”主题，首先从教育与社会契约、课程与知识共享、对话与行动的原则三个方面介绍未来课程的改革方向，强调课程革新与知识共享对于现代社会发展以及教育事业发展的重要性。小组成员余丹老师从生态教育、未来素养以及计算机能力三个方面，分享了气候变化教育以及计算机能力属于所有民族等前瞻性观点。方珞瑶老师则从书中语言文化的多样性和艺术教育两大特点出发，结合自身教学经验，提出小学语文方向课程应当创造性地加入戏剧活动和方言元素。

李晨小组聚焦于“呼吁研究和创新”主题，以“AIGC应用与教育——基于创新研究的数据与信息化应用”为题展开了报告，从“ChatGPT是什么”入手，对AIGC的发展概览、交互特点、教育应用、教育风险和教育尝试四个方面进行介绍，并讨论了AIGC对教育事业带来的机遇与挑战。

最后，王淼对于本次教育教学思想大讨论做了概括总结。她指出，对于小学教育专业发展与建设而言，《一起重新构想我们的未来，为教育打造新的社会契约》报告从教师教学与科研、学生学习等多方面给予我们新的启发，同时也给小学教育教师的发展提出了新的要求。

本次教育思想大讨论立足于未来教育发展，结合小学教育专业师范生培养展开了热烈讨论，为小学教育专业发展和教师发展提供了新的要求与思路。